由工程项目承包商向综合供应商的变化。建筑装饰设计新项目的竣工，另外都是商品交付使用和产品质量检验的起始点。随之市场竞争的加重，装饰设计装修公司将由简易的工程项目承包商拓宽到综合供应商。例如酒店餐厅新项目，公司在工程施工的全过程中，大量的必须融合工程施工累积的工作经验，在打造出酒店餐厅硬件配置的另外充分考虑运作时管理方法要求，从细微处与酒店餐厅运营手机软件上对接；另外密切关注国际大酒店管理方法消息，常常与国际性酒店管理公司沟通交流酒店装修要求，真真正正的做到全服务项目，忠实于消费者。二二二二、、、、装修模式而言装修模式而言装修模式而言装修模式而言1、全装修的特点和模式地产开发商做为装修责任者，业主只必须两者之间签署装修合同书，业主若有一切品质或其他难题也只需与地产开发商开展商谈，开发设计公司要依照'品质靠谱、价格实惠、标准运行、以民为本'的标准基本建设全装修住房。在装修设计方案层面，早期就刚开始干预，借助室内装饰设计与建筑规划设计的一致性确保住房装修后优良的应用作用、身心健康舒服的环境卫生;在工程施工层面，完全解决一家一户、家居装修游击的'做坊'的工程施工方法，代之以的全装修工程项目承包商出示的产业化、化、装配线化的住房装修工程施工方法，装饰设计商品由制造商按现代化精益生产方式出示给工程项目承包商。全装修的工程施工质量在前期就由现代化的商品生产制造作出了充分保证。在人性化兼具层面，除产开发公司立即向销售市场统一出示不一样级别装修规范的住房外，业主可以挑选莱单式装修，在预购时根据查询样板房，选择几类装修方案设计，有的莱单式装修的一些零部件，如木地板、卫浴洁具、照明灯具等，业主能够自身选购安裝，而软装设计由业主在全装修进行后充足、独立的开展决策。
8、国际性的会展业管理机构：国际展览业协会（UFI）、国际展览局（BIE）、国际会议协会（ICCA）、国际展览与项目协会（IAEE）、其他国际会展业管理机构，主要包括：亚洲太平洋地区展览会及会议联合会（APECC）、欧洲展览馆管理协会（EMECA）、贸易展览参展商协会（TSEA）、国际展览运输商协会（IELA）。9、国内会展组织管理机构：国家会展管理机构、会展行业协会。10、国内外部分会展企业：励展博览集团、科隆国际展览有限公司、慕尼黑展览公司、法兰克福展览有限公司、中国国际展览中心集团公司、中国对外贸易中心、上海现代国际展览有限公司。11、会展调查的方法：间接资料调查法【内部资料的收集（业务资料、统计资料、财务资料、企业积累的其他资料）、外部资料的收集、互联网资料的收集（一般网页查询、数据库查询）、简介资料的调查方法】、询问调查法（电话调查法、邮寄访问法）、观察调查法、实验调查法、问卷调查法、访谈调查法。16、P80页实训项目一：调查问卷设计。
一、设计理念本门课程内容一共十一个单元，共分成国际商务会展和企业活动简述、网络营销方式、早期计划、展会上的展台、会展展台管理方法、商务活动营销、在会展展台以外的商务活动营销推广、潜在客户的开发设计与评定、潜在客户的管理方法和塑造、新闻报导与宣传策划、会展以后的結果剖析十一个单元，时间安排表以下：1、一单元：国际商务会展和企业活动简述——关键详细介绍了会展和公司活动推广制造行业的现况、发展趋势等。2、第二单元：网络营销方式——本单元关键叙述会展与企业活动的市场营销组合、商务活动营销推广的基本要素、早上活动推广的策略方式。3、第三单元：早期计划——本单元关键叙述会展的早期计划中总体目标设置的基本原理、方式及方法。4、第四单元：展会上的展台——本单元详细介绍了展台的部位、种类、挑选全过程、经营规模与布局，展台设计方案和配置，展台資源的挑选等。 8、第八单元：潜在客户的开发设计与评定——关键详细介绍了潜在客户的开发设计方法与步骤，怎样评定潜在客户等。9、第九单元：潜在客户的管理方法和塑造——关键详细介绍了展销会后的对策、潜在客户管理方法全过程、顾客塑造等。10、第十单元：新闻报导与宣传策划——关键详细介绍了商务活动的发展战略、主题活动的实行等。11、第十一单元：会展以后的結果剖析——关键叙述了会展考量发展战略、率的考量、公司组织活动結果的考量等。每章都选用边讲边练的方法，持续检测课堂教学中小学生的学习效率，进而老师再开展目的性的解读。2本门课程内容关键是根据解读和实例，让学员了解到会展和商务活动的必要性。进而使其商务活动发展战略超过新境界，从应用这一合理营销方式中得到大权益
七、课程内容课堂教学技巧、各章內容、重点、组织架构及讲课规定1）多媒体教学。本课程内容全线应用多媒体教学，有的重点实例采用录影播发方法，以提高感召力，然后制做有益于学员学习培训与训炼的助学金教学课件，后创建针对性、系统化的多媒体课件管理体系。2）案例分析。案例分析是展会课堂教学结合实际的特点方式，应造成老师重视。开展案例分析时，既能够选用由学员单独分析，再用书面形式工作进行的分散化方法；又能够选用先分分组讨论，后到课堂教学上班里探讨这类集中化方式。在其中，后一种方法适用于对重点实例开展分析。老师的具体指导要重点放到正确引导学员找寻恰当的分析构思和对关键环节的多角度观查上，而并不是用自身的见解危害学员。老师对案例分析的小结，也不必对結果或争执得出结论，只是对学员们的分析开展梳理、扩展和升化。3）人物角色扮演和当场模拟。得出一定的实例或要处理的展会操作实务管理方法难题，由学员扮演在其中的人物角色（也可轮着扮演），推己及人的分析与处理所遭遇的难题。学员从所扮演人物角色的视角来看，应用所教知识，独立分析与管理决策，以提升学员具体管理决策的技
