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为了鼓励更多的年轻人选择STEAM领域的，并追求STEAM相关职业，帮助他们将自己视为在这些领域能够取得成功的人是很重要的。
其中一件常与科学家联系在一起的东西就是白色实验服，俗称“白大褂”。
正如之前研究套装和实验服对成年人的影响时所看到的那样，衣服是改变一个人自我形象的有力工具，白大褂对青少年对角色影响同样非常重要。
同样的课程，不同的着装。两个班级中，一个班的学生在两个月的时间里至少要穿10节课的实验服，另一个班则不穿实验服。
老师们给每个班级上同样的课，以减少老师教学的差异。研究人员在这10节课前后对参与者进行了采访，还对他们进行了前后调查，
同时考察了许多因素，比如他们作为一名科学家的自我意识、他们对自己与科学相关的技能的信心，以及他们是否有与STEAM领域相关的职业目标。
在没有穿实验服的110名年轻人中，他们对书面调查中任何问题的回答，从测试前到测试后，都没有统计学上显著的变化。
然而，对于穿实验服的学生来说，他们对其他人是否把他们视为科学家的看法有了显著的提高。
更具体地说，在72名身穿实验服的学生中，47%的人在调查后改变了他们的回答，表示很享受他人把自己视为科学家对感觉。
此外，在42名对自己的科学技能缺乏信心的学生中，45%的人在之后的测试中信心显著提高。
白大褂的出现
那白大褂是怎么出现的呢？和一个人有关，他就是巴斯德，就是发明巴氏消毒法的那个人。
以前的很多医生总是认为疾病是由体液失衡，环境里的恶臭味等等引发的，但是当时的巴斯德发现，细菌才是引发疾病的罪魁祸首，要想控制住疾病，必须做好消菌工作。
于是，英国的一个叫李斯特的医生，他受到了巴斯德的影响，并且他还发现一个有意思的规律：的，如果他的伤口是开放性的，血和肌肉暴露了出来，那么在的过程中，他很可能会死掉。
而如果是闭合性的，也就是皮肤表面没有伤口，那么多半能康复。参考巴斯德的发现，李斯特意识到是伤口在脏乱的环境里碰到了微生物，发生了，这才终导致了。
于是，他在自己的里开展了一系列改革。比如说，如果要做手术了，那么所有的手术工具，都要先用消剂浸泡过。
医生在接触之前，也要先用消剂洗手。与此同时，李斯特让医生们都穿上白色的衣服——这就是现在医生穿的白大褂的前身。